Guía docente de Sociología y Técnicas de Investigación Social (2591114)

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

• Elementos básicos de la investigación social.
• Organización del trabajo de investigación:
  • Delimitación del objeto.
  • Recopilación documental.
  • Conceptos.
  • Hipótesis.
  • Tipología y operacionalización de variables e indicadores.
• La medición en las ciencias sociales.
• Sociometría.
• El método de muestreo.
• La observación.
• La entrevista.
• Análisis de contenido.
• Formas de presentación de datos.

• Ofrecer una introducción de la disciplina sociológica y una transmisión de los conceptos básicos y los elementos descriptivos de la sociología de forma nítida e inteligible.
• Exponer los distintos contenidos de la materia de forma que despierten la motivación, el interés y la curiosidad del alumnado hacia las distintas áreas o temas de investigación que cubre la sociología actual.
• Desarrollar en el alumnado las habilidades instrumentales necesarias, a fin de que se encuentre en condiciones reflexionar, cuestionar, debatir, estudiar, analizar e interpretar los distintos fenómenos de la realidad social.
• Iniciar al alumnado en la diversidad de tareas relativas a la investigación social, con el fin de que el/la alumno/a obtenga una comprensión sobre la diversidad conceptual y metodológica existente.

• Tema 1.- La perspectiva sociológica.
• Tema 2.- Cultura, socialización, desviación y control social.
• Tema 3.- Sistemas de desigualdad social: Género, sexualidad, raza, etnia y estratificación social.
• Tema 4.- Instituciones sociales.
• Tema 5.- Elementos básicos de Investigación Social. El método y el proceso de investigación social.
• Tema 6.- El proyecto de investigación Social.
• Tema 7.- Técnicas cualitativas de investigación Social.
• Tema 8.- Técnicas cuantitativas de investigación Social.

• Se realizarán seminarios/talleres en los que el alumnado desarrollará trabajos grupales y/o trabajos individuales, sobre los distintos temas y aspectos recogidos en el programa, así como sobre otros relacionados que pudieran considerarse de interés.

• Iglesias de Ussel, J., Trinidad, A. y Soriano, R. (Coords.) (2018). La sociedad desde la Sociología. Una introducción a la sociología general (2ª ed.). Tecnos.
• Giddens, A. y Sutton, P. W. (2022). Sociología. Alianza.
  • Giddens, A. y Sutton, P. W. (2026). Sociology (10th ed.). Polity Press.
• Macionis, J. J. y Plummer, K. (2011). Sociología (4º ed.). Pearson Educación.
  • Macionis, J. J. y Plummer, K. (2008). Sociology: A Global Introduction. Pearson Education.

• Acker, S. (1995). Género y Educación. Narcea.
• Alonso, L. E. (1998). La mirada cualitativa en Sociología. Fundamentos.
• Alvira, F. (2004). La encuesta: una perspectiva general metodológica. CIS.
• Ander-Egg, E. (2013). Técnicas de investigación social (23ª ed.). Lumen Argentina.
• Bauman, Z. (1994). Pensando Sociológicamente. Nueva Visión.
• Berger, P. L. y Luckmann, T. (1992). La construcción social de la realidad. Amorrortu.
• Cea D’Ancona, Mª A. (2001). Metodología cuantitativa: estrategias y técnicas de investigación social. Síntesis.
• Corbin, J. y Strauss, A. (2014). Basics of Qualitative Research: Techniques and Procedures for Developing Grounded Theory. SAGE Publications.
• Cucchiari, S. (2000). "La revolución de género y la transición de la horda bisexual a la banda patrilocal: orígenes de la jerarquía de género". En M. Lamas (Comp.). La construcción cultural de la diferencia sexual. Universidad Nacional Autónoma de México.
• Espinar, E. y Pérez, M. A. (2007). “Violencia de género: reflexiones conceptuales, derivaciones prácticas”, Papers, núm. 86, 72-85.
• Flecha, R., Gómez, J. y Puigvert, L. (2001). Teoría sociológica contemporánea. Paidós.
• Flyvbjerg, B. (2006). Five Misunderstandings About Case-Study Research. Qualitative Inquiry 12(2). SAGE Publications Inc: 219–245.
• García, M. et al. (2016). El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación. Alianza Editorial.
• Glaser, B. G. y Strauss, A. L. (2017). The Discovery of Grounded Theory: Strategies for Qualitative Research. London/New York: Routledge.
• Hammersley, M. (2020). Troubling Sociological Concepts: An Interrogation. Cham: Springer.
• Hammersley, M. (2023). Methodological Concepts: A Critical Guide. 1st ed. London: Routledge.
• Hammersley, M. (2025). Not theories but explanations? A methodological inquiry. Theory and Society. Epub ahead of print 10 March 2025. DOI:
  10.1007/s11186-025-09610-w.
• Harari, Y. H. (2015). Sapiens. De animales a dioses: Breve historia de la humanidad. Editorial Debate.
• Kozinets, R. V. y Gambetti, R. (eds.) (2021). Netnography Unlimited: Understanding Technoculture Using Qualitative Social Media Research. New York: Routledge/Taylor & Francis Group.
• Marqués, J. V. y Osborne, R. (1991). Sexualidad y Sexismo. Fundación Universidad y Empresa.
• Meil, G. (2003). Las uniones de hecho en España. CIS.
• Miguel, A. de (1997). Manual del perfecto sociólogo. Espasa.
• Miguel, J. M. de y Pinto, C. (2002). Sociología visual. 1. ed. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas: Siglo Veintiuno de España Editores.
• Mingo, E. G., Rodríguez, I. S., Mingo, E. G., et al. (2023). Análisis de la realidad social digital. Teknokultura: Revista de Cultura Digital y Movimientos
  Sociales 20(2):159–164.
• Pérez Serrano, G. (1993). Elaboración de proyectos sociales. Casos prácticos. Narcea.
• Prior, J. (2001). La sociedad española. Comares.
• Requena Santos, F., y Ayuso Sánchez, L. (Eds. y coords.) (2018). Estrategias de investigación en las ciencias sociales: Fundamentos para para la elaboración de un trabajo de fin de Grado o un trabajo de fin de Master. Tirant lo Blanch.
• Requena, F. y Ayuso, L. (Coords.) (2018). Estrategias de investigación en las ciencias sociales. Tirant lo Blanch.
• Ruiz Olabuénaga, J. I. (1996). Metodología de la investigación cualitativa. Universidad de Deusto.
• Sierra Bravo, R. (2001). Técnicas de investigación social (14ª ed.). Teoría y ejercicios. Paraninfo.
• Tuhiwai Smith, L. (1999). Decolonizing Methodologies. Reserch and Indigenous Peoples. Zed Books Ltd, London.
• Tuhiwai Smith, L. (2017). A descolonizar las metodologías. Investigación y pueblos indígenas. Txalaparta.
• Valles, M.S. (1997). Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexión metodológica y práctica profesional. Síntesis.
• Willemsen, R. F., Aardoom, J. J., Chavannes, N. H., et al. (2023). Online synchronous focus group interviews: Practical considerations. Qualitative Research 23(6). SAGE Publications: 1810–1820.
• Wolcott, H. F. (1994). Transforming Qualitative Data: Description, Analysis, and Interpretation. SAGE.

• Asociación Española de Sociología: http://www.fes-web.org
• Asociación Americana de Sociología: http://www.asanet.org/
• Agencia de Información Estadística Europea: http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/eurostat/home/
• Asociación Internacional de Sociología: http://www.isa-sociology.org/
• Centro de Investigaciones Sociológicas: www.cis.es
• Instituto Nacional de Estadística: www.ine.es
• Paginas con contenidos y recursos de Sociología:
  • www.sociologicus.com
  • www.unavarra/puresoc/
  • www.unex.es/sociolog/BAIGORRI/links/links.htm
  • www.fes-web.org/guia-espaniola-sociologia/webs.php

• MD01. Clases magistrales con soporte de las TIC, si es necesario, y debate en gran grupo. Planteamiento y resolución de ejercicios o supuestos prácticos. Exposición y discusión oral en clase. 
• MD02. Tutorías colectivas e individuales (presenciales o virtuales). 

• La evaluación se basará en:
  • Pruebas escritas con el fin de recoger y valorar los conocimientos adquiridos.
    • Hasta el 60% de la calificación final.
  • Exposición de trabajos y/o resolución de ejercicios y casos prácticos.
    • Hasta el 40% de la calificación final. Se deberá asistir obligatoriamente a, al menos, el 80% de las sesiones prácticas.
• Cuando el/la estudiante haya realizado las actividades y pruebas del proceso de evaluación continua contempladas en la guía docente de la asignatura que constituyan más del 50% del total de la ponderación de la calificación final de la asignatura, figurará en el acta con la calificación correspondiente. De no ser el caso, figurarán en acta con la calificación de "No presentado".

• La convocatoria extraordinaria consistirá en una serie de pruebas finales que se evaluarán según los mismos porcentajes establecidos en la evaluación ordinaria.

• El alumnado que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por motivos laborales, de salud, discapacidad o cualquier otra causa debidamente justificada, podrá acogerse a la evaluación única consistente en una prueba única final sobre el contenido de la asignatura, en la fecha establecida oficialmente por la Facultad.
• Quien no se presente a esta prueba final figurará en actas con la calificación de “No presentado”.
• Esta modalidad de evaluación atenderá a lo establecido por la normativa vigente sobre evaluación y calificación de los estudiantes aprobada por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Granada.
• Para acogerse a la evaluación única final, el/la estudiante deberá solicitarla a través del procedimiento electrónico en las dos primeras semanas de matriculación e impartición de la asignatura, o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de la asignatura.
• La solicitud irá dirigida al Director/a del Departamento alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.
• Por causas excepcionales sobrevenidas y justificadas (motivos laborales, estado de salud, discapacidad, programas de movilidad, representación o cualquier otra circunstancia análoga), podrá solicitarse la evaluación única final fuera de los citados plazos, bajo el mismo procedimiento administrativo.

Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes

El Sistema de Evaluación, régimen de convocatorias, compensación curricular, exámenes de incidencias, calificación y revisión de las calificaciones de las asignaturas cursadas por los/as estudiantes de las enseñanzas oficiales de Grado de este centro quedará regulado por la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, aprobada en Consejo de Gobierno de 9 de noviembre de 2016. Incluye la corrección de errores de 19 de diciembre de 2016 y de 24 de mayo de 2017. Para más información sobre la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, consultar: http://secretariageneral.ugr.es/bougr/pages/bougr112/_doc/examenes/

Advertencia contra el plagio y copia

Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, aprobada en Consejo de Gobierno de 20 de mayo de 2013 y modificada por los Acuerdos del Consejo de Gobierno en sesiones de 3 de febrero de 2014, 23 de junio de 2014 y de 26 de octubre de 2016, artículo 15: “Originalidad de los trabajos y pruebas:

• La Universidad de Granada fomentará el respeto a la propiedad intelectual y transmitirá a los estudiantes que el plagio es una práctica contraria a los principios que rigen la formación universitaria. Para ello procederá a reconocer la autoría de los trabajos y su protección de acuerdo con la propiedad intelectual según establezca la legislación vigente.
• El plagio, entendido como la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia, conllevará automáticamente la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado, independientemente del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido. Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias en las que pudieran incurrir los estudiantes que plagien.
• Los trabajos y materiales entregados por parte de los estudiantes tendrán que ir firmados con una declaración explícita en la que se asume la originalidad del trabajo, entendida en el sentido de que no ha utilizado fuentes sin citarlas debidamente”.

Protocolo de la UGR para la prevención y respuesta ante el acoso

Se recuerda que la Universidad de Granada dispone de un Protocolo para prevenir, evitar y afrontar las posibles situaciones de acoso de cualquier tipo. Se puede consultar dicho protocolo en el siguiente enlace: https://www.ugr.es/sites/default/files/2017-09/NCG1125.pdf

Reglamento de Convivencia de la Universidad de Granada y Régimen Disciplinario de su Estudiantado, aprobado en la sesión ordinaria del Consejo de Gobierno de 20 de marzo de 2023. https://secretariageneral.ugr.es/sites/webugr/secretariageneral/public/inline-files/BOUGR/193/CABECERAS%20193_1.pdf

Necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE)

Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado.

La Universidad de Granada cuenta con un Programa de Atención al Estudiantado con Discapacidad y otras Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) para el estudiantado que lo precise: https://viics.ugr.es/areas/inclusion/recursos/neae

PoliSocioLAB

En el desarrollo de la docencia práctica, se incentivará el uso de PoliSocioLAB (Laboratorios de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología), que agrupa a: Laboratorio de Estudios Cuantitativos (SPSS, R, Gandia Integra Cati, Phyton...), Laboratorio de Estudios Cualitativos y Análisis Multimedia (NVIVO, Atlas.ti...) y Laboratorio de Radio. En función de la posible coordinación docente con otras asignaturas, dicho uso podrá tener lugar durante el horario de docencia reglada de esta asignatura o fuera de ese horario en forma de docencia complementaria.

Enlace a la web de PoliSocioLAB: https://polisocio.ugr.es/investigacion/polisociolab

Enlace a materiales de apoyo y video-tutoriales de PoliSocioLAB: https://polisocio.ugr.es/investigacion/polisociolab#title2

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).